5月30日周日下午，少儿阅读戏剧社第三讲《巨人的花园》在浙江图书馆一楼文澜厅顺利举行。叶琪老师用教育戏剧的方式，来呈现一个创新的《巨人的花园》，带领孩子深入体会角色内心，通过创设情境，同理共情，启发思考。

　　孩子们甚至还没有反应过来，他们就已经在参与建构一个故事，一场戏剧了。没有改变任何场景，没有做任何特殊的道具布置，孩子们在叶老师的带领下，欢呼着，雀跃着，游戏欢闹间，就进入了“巨人的花园”。

　　明明是在这个陈设和往常一样的室内空间，孩子们怎么都相信当下就是巨人的花园?这就是创造性儿童戏剧的魅力。不借助任何道具，用肢体表现过树木，植物……当叶老师要求他们变成冬天的植物时，小朋友们又开始想象自己是不同的植物：“我是爆米花，等我到秋天就可以吃了”“我是冬天才会长出来的腊梅花”“冬天我发烧了”“感冒了”“留鼻炎…我是植物冬天才会患上的疾病”“我是花瓣，被雪压住了……”孩子们的奇思妙想让人啧啧称奇，这也是儿童时代最大的魅力吧。

　　短暂休息后，叶老师带着孩子们继续回到“巨人的花园”。小朋友和巨人进行了一场十分钟的交流。为什么巨人不让小朋友在花园中玩耍呢?巨人为什么离开他的花园呢?

　　小朋友问，你离开花园都干啥了?巨人回答，他没有父母和子女，就去另外一个城市看望自己的朋友，可惜朋友身体不好，过几年去世了。

　　小朋友问，你还有多少朋友呢?巨人回答，我的朋友并不多。七年前，我也欢迎你们这些小朋友来玩。但是我的巨人朋友告诉我，小朋友很吵很调皮，还会说些不懂道理的话。

　　所以小朋友们怎么才能在巨人的花园里玩耍呢?孩子们抢着回答，帮助巨人打扫花园，送给巨人礼物，和巨人成为朋友……叶老师把孩子们分成小组，让他们自己拼出一个礼物送给巨人。有玫瑰花，想要巨人早日脱离单身;有信封，想把自己的想法认认真真当告诉巨人;有魔法喷泉，在里面养着小鱼陪伴着巨人，发出的滴滴答答的声音愉悦着巨人：有牡丹花，想让巨人的花园里多一份生命，多一份热爱。

　　当老师问最喜欢哪个环节时，每个人都提出了自己最喜欢的部分，而“雕塑和泥土”的呼声最高。在愉快的“茄子”中，大家合影留念，《巨人的花园》第三讲正式结束。期待与大家的再次相遇!