彼之书中忆童年，我的童年读好书
发布时间： 2019-06-01 来源：阅读推广部
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6月1日星期六，文澜读书岛迎来了一群青春洋溢的孩子，他们是来自濮家小学六一班和六二班的同学们，这一次孩子们并不是作为听众，而是分享者。这些孩子们相聚在六一儿童节的文澜读书岛，以分组形式分享了关于日本作家中勘助的《银汤匙》的读后感。
第一组介绍了书中作者和书中人物的性格及关系，并且辅以有奖问答。这一看似简单的内容却是阅读的根基，分析人物关系这一步骤实际上可以让孩子们沉浸于书中，是深度阅读的关键。第二组同学分享了书中提到的日本美食和节日，借此反映作者笔下童年的幸福。第三组同学对书中的四张插画进行了赏析，从一些细节看出主人公的性格、大阿姨对其无限的关爱。
接下来的分享小组则更加深入故事本身了，对主人公的童年经历、他的成长和转变进行了全面剖析，甚至对于故事内核——对童年的追忆，这样一种淡淡的哀伤，都能有所把握。第四组同学分享了几个描写细致的段落，以此体现主人公童年受大阿姨照顾，从中看出作者对大阿姨的感激和怀念。第五组分享者是一个小男孩，他在书中找到了自己的影子，用自己阅读时的共鸣，去感受作者的真实心境。第六组同学别出心裁，用四句诗句对应作品中四块内容，包括童年幸福、交际能力的提升、朦胧的情愫和离别散场，让人眼前一亮，倍感作者用情深切。
现场还有一位来自杭州师范大学大四的学生为大家带来她对全书内容的概述和感触，以更全面成熟的视角解读这一作品。然而孩子们读到的与大人们读到的可能是完全不同的，身处童年则更多地得到童年生活的共鸣，发现身边的美好；而成年则更多体会到作者对过往的缅怀，得到回忆的共鸣。多视角的理解让大家互相补充，更能加深理解。
来自濮家小学的王璟老师在最后的分享中详细阐述了她对于读书的看法，王璟老师认为《银汤匙》带给她最重要的影响就是教育理念的改变，对每个孩子独一无二一面的发现，给予每个在学习上遇到困难的孩子最长久的陪伴、耐心的等待和无私的爱。
文/志愿者吴一昊
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