文澜读书•“大江东去浪淘尽—亲子阅读之宋词”
发布时间： 2017-11-14 来源：浙江图书馆
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2017年11月12日， “大江东去浪淘尽—亲子阅读之宋词”主题读书活动在浙江图书馆一楼文澜演讲厅如期举行
一开场，主讲人姜祝向台下的孩子以及家长发问；在来参加活动之前是否带有问题？可以是诗歌阅读有关的，也可以是孩子平时语文学习上的，家长在亲子关系上的问题也可以提出。可能是刚来到教室，家长们和孩子们都带有一丝羞涩，并没有人提出问题。而姜老师则恰好就借此，提及了一个自己在教书的时候，遇到的问题：很多时候老师准备了满满一堂课，而孩子们不想听，教书效果就不好，应该怎么解决？他在和另一名老师就该问题进行探讨的过程中，认为：老师要少讲，不应当全盘灌输，要让孩子们自己在学习的过程中产生问题，令孩子养成提问题的习惯，可能影响他们的一辈子，并以自己女儿饥饿的时候就会自主的找事物为例，举了一个生动的例子。
在台下的家长们和孩子们对于他提出的想法基本了解后，姜老师循循善诱，又接着上文提及的问题，做了进一步的提问：哪怎么才能让孩子养成提问题的习惯呢？姜老师给出的答案从，老师和家长两个层面进行了阐述，其中核心成分便是家长，姜老师认为，当下最缺教育的并不是孩子，而是家长自身，若想让孩子养成提问题，多阅读的习惯，首先家长自身就要破除自己顽固的观念，其次更要在学习的过程中修正自己。
姜老师还说家长在做到了自我教育之后，在指导孩子之前，需要先做好与孩子的沟通交流工作，加深二者之间情感的纽带，这需要一定的时间，这是隔三差五的在一起出去吃一顿麦当劳或者买一些玩具不能培养起来的，在纽带培养起来之后，两者的沟通就会加深，孩子也会向家长反应自己的想法，让家长更好的理解孩子的个性。这个时候家长要以身作则，自己带头做好模范，带头开始阅读和思考，进而带动孩子开始阅读思考。
随后针对到场的孩子们，姜老师先介绍了宋词与唐诗、元曲等的区别：宋词相较于唐诗更有人情味，而相比于元曲更齐整，平仄和谐，再以辛弃疾的《清平乐•村居》为例，先从辛弃疾的作词背景谈起，期间穿插了包括陶渊明，苏东坡等古代先贤的一些小故事来吸引孩子，这些恰巧是课堂内所听不到的内容，引起了孩子们的极大兴趣，得到了孩子们的热烈回应。姜老师为了向孩子们表示，宋词朗诵的优美，还特意为在做的家长和孩子们唱了一曲自己改写的宋词，赢得了家长和孩子们的掌声，姜老师亲切的与现场观众进行互动并热情提问，不仅让在场的家长感触良多，更是为孩子们打开了一扇崭新的学习大门。
志愿者 谢默然
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