《狮子王》是如何炼成的?
发布时间: 2017-05-24        来源:读者活动推广部              点击量:145        

        2017年5月21日,kurt shelton老师在浙江图书馆在讲述电影《狮子王》的故事。在观赏影片之前,kurt shelton老师首先提醒各位小朋友去关注影片的色彩,音乐,声音等等元素,因为面向的群体主要是孩子们,所以如何在故事之外给予孩子们更多的启发,建立起一种影像思维成为了老师这次英语戏剧分享的主要目的。

        在影片的最开始伴随着动物们欢庆的声音,老师向孩子们发出了疑问:他们的情绪是怎样的?判断这些情绪的依据是什么?孩子们通过动物们的神态,举止,声调的起伏得出了答案。在这里虽然故事并未真正展开,但这样的方法让孩子们以自己的判断理解了如何用画面语言去感受整个故事,而不是只靠情节。这样的方法显然不仅适用于画面,也适用于声音,音调等等。例如当辛巴和朋友遭遇危险时,老师要求孩子们去注意音乐的变化以及色彩的差异,甚至是当时特殊的天气环境,通过这些都可以猜测剧情的走向。

        除了这些基本的视听元素外,老师还要求小朋友们留意具有暗示性的画面。例如当小辛巴的爪印和父亲的爪印交叠在一起时,老师提醒孩子们这其中其实有着对于未来的暗示,父亲是现在狮王,而辛巴将会走向未来狮王的路途。

        分享的最后,老师询问了每个孩子的姓名,用不同的语气去尝试着叫每个孩子的名字,并让他们猜测此时是什么样的情绪。这种训练是为了启发孩子们注意力不要过多停留在画面中,超脱画面也可以得到很多信息,角色的情绪和语气都能为情感变化提供一种暗示。老师说狮子王是一个美丽的故事,它讲述了背叛与责任。事实上小辛巴的狮王之路就游走于其中,如何去承担这些不仅是辛巴,也是每个孩子都终将去面对的。

 
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