梁晓声分享阅读的力量
发布时间：2017-05-16 来源：读者活动推广部
5月13日，文澜讲坛由当代著名作家梁晓声先生和麦子亲子共读发起人带来“阅读的力量”讲座分享，报告厅座无虚席。
讲座从“读”的作用起兴，娓娓道来，梁老师指出了小学教育中的朗读和阅读的重要性。因为文字本身有延伸的效果。文字印刷的大小、字体、排列、格式等都会影响其传播效果。“读”有利于孩子对文字加深记忆。以前的老师总会建议学生：“看一遍不如读一遍，读一遍不如写一遍。”所以古时读四书五经的学子通常是前仰后伏、左摇右晃、摇头晃脑的状态。人在读的时候会不由自主地进入文字情绪，而这时的身体状态实际上是有生理上的依据的，它符合人体的视神经和大脑记忆神经之间的节奏，这种身体的微微晃动有利于人在阅读时的记忆。梁老师强调，读出声来比仅仅看字更具有力量。
见到来到现场的朋友很大一部分是正在读小中学的孩子们以及学生家长，梁老师特意将讲座内容向孩子的阅读教育方面靠拢，并向家长们提议，要有意识地引导孩子们的读书技巧，让孩子们明白读书本身是件很愉快的事情，从而发挥阅读的力量。为此，梁老师在讲到相关话题时，向孩子们提问：“怎么样理解诗句‘捧着一掌血的落叶’”？现场一位小男孩大方地站起来回答：“落叶红透了，所以把它比作血。”梁老师在给出肯定之后也由此指出，现在孩子们写作文经常一味地运用形容词，但这其实并不全然正确。小学老师通常以形容词运用的多少为标准来判定作文的好坏，因此孩子们竞相运用形容词，其实现在很多形容词都是“公用词”。在梁老师看来，孩子们写作可以不用过多的形容词，但是一定要学会比喻。
对于现在影像时代的阅读小技巧，梁老师提出了自己的建议，告诉孩子们生活中看电视看影视时，眼睛要像长了勾子一样，看到哪句台词写得好，马上捕捉到它，用我们的头脑把它吸收过来。
接下来梁老师提到，朗读本身也仅限于小学，因为初高中不再用这种模式教学语文，但是如果在小学培养对人一生有益的朗读习惯，就会终身成为有朗读爱好的人。在日本，退了休的老年人组织了各种规模大小不同的朗读诗会。日本人发现，阅读朗诵是和广场舞一样对老年人身心有帮助的活动。我们不可否认技术加工过的图像和影像，比单纯的文字更容易让人接受，那在这样的一个时代，我们还要不要读书呢？怎么样来读书呢？ 梁老师抛出了发人深省的问题。
每年的读书日，科教文组织会发布世界各个国家读书人数排行。排名前列的国家由此感到的光荣感不亚于世界公认的GDP指数。对于国家读书人口的多少，梁老师告诉现场听众，读书人口的多少说明了如下几点：第一点，这个国家的公民享受的个人静好的时光更多。在现代社会的理念里，关于人类幸福有一个指标就是人享有的属于自己的时光的多少；第二点，关于生活的安全感。读书人口多说明该国少忧虑、福利好、治安好、社会和谐，在这个情况下人们才能有心情坐下来读书；第三点，这个国家在传统与现代的关系上处理得好，这个国家不至于沉没于声像文化的泡沫中。
有句名言“知识改变命运”，但在梁老师看来，我们下一代的很多孩子的命运将被娱乐改变。人的头脑和时间都是有限的，这样的情况下，你沉浸于娱乐中，你不自知，这样你的某些潜质就无法在自我审视中进行挖掘。
梁老师认为，这个世界的有些方面没有变化：一是财富仍然集中在少数人手中；二是劳心者治人，劳力者治于人；三是好生活、好人生和好教育还是有联系的，这一点在国内外都是一样的。因此家长不遗余力地为孩子谋取好的教育环境和机会。梁老师又抛出了一个引人深思的问题：父母期盼孩子有个好的人生，那好的人生究竟是个什么样的人生呢？
梁老师也发现，现在的父母是有目标的，虽然模糊但是非常“高大上”。这就会让我们现在的孩子从小都是“运动员”，而家长变成了孩子这个“运动员”的投资者，不管孩子的特长、爱好和个人能力。这其中一定是有误区的，而且有些误区或许出在家长身上。他认为，一定程度上好的教育的界定是：爱阅读、爱写作、爱运动。书读的多一点，你也可以变成向别人分享你自己看法的人。
讲座的最后，梁老师倾心推荐了适合孩子们阅读的书籍、电视频道以及电影等。
长达两个小时的讲座结束后，现场听众热情不退，对于目前民众如何看待纸质阅读和电子阅读，高校学生如何重拾阅读习惯等问题，梁老师都一一给予耐心解答，独到的见解和专业建议也使得大家受益匪浅。
